La Cour suprême des États-Unis a entendu mardi des arguments oraux dans l’affaire Mahmoud c. Taylor concernant la viabilité des écoles religieuses du programme LGBTQ + dans les écoles publiques.
Dans le mémoire des pétitionnaires, les parents soutiennent que «le genre et la sexualité sont des sujets d’une énorme importance religieuse» et que «les décisions liées à ces sujets peuvent avoir des impacts qui changent la vie et tout au long de la vie». Le mémoire pour les répondants note que sans preuve de coercition, «directement ou indirecte, croire ou agir contrairement à ses opinions religieuses», il n’y a pas de fardeau reconnaissable pour l’exercice religieux.
La majorité de la Cour suprême conservatrice semblait se pencher en faveur des parents, le juge Kavanaugh soulignant que les parents ne «cherchent pas à interdire l’enseignement en classe», mais ne «cherchent pas à ne pas être obligé de participer à cette instruction». De plus, le juge Barrett a souligné que les livres constituent une «présentation de l’idée comme fait». Pour elle, les livres ne sont pas de simples expositions aux images mais sont des expositions à une «vision du monde» et aux «idées» concernant les identités non binaires, les pronoms et le mariage homosexuel. Le juge Alito, interrogeant les intimés, a demandé si «l’école peut enseigner aux élèves certains principes moraux qui sont très répréhensibles aux parents».
Les trois juges libéraux de la Cour ont exprimé des préoccupations concernant la position, le cas échéant, de se retirer des terrains religieux dans les écoles publiques. Par exemple, le juge Sotomayor a demandé ce que plus pouvait être «coercitif» car les parents ont trouvé toute une gamme de sujets offensants de leurs religions, notamment le divorce, la robe immodest, le mariage interconfessionnel, l’évolution et les femmes travaillant en dehors de la maison. De même, le juge Kagan craignait que les parents soient ceux qui «décident, en supposant que leurs croyances soient sincères» et qu’ils pourraient éloigner leurs enfants de toute instruction qu’ils «jugent nuisible».
En 2022, les écoles publiques du comté de Montgomery dans le Maryland ont introduit des livres inclusifs LGBTQ + dans son programme scolaire pour la pré-K à la cinquième année. Un groupe de parents orthodoxes musulmans, catholiques romains et ukrainiens a poursuivi, affirmant que l’introduction des livres, un avis absent ou une occasion de retirer leurs enfants, a gardé leur exercice religieux, en particulier leurs décisions sur la façon d’élever leurs enfants conformément à leurs croyances concernant la foi, le genre, la sexualité et le mariage. La Cour suprême a accepté d’entendre l’affaire à la suite de la décision de la quatrième Circuit Court of Appeals selon laquelle les parents n’ont pas montré que le manque de désactivés les a contraints, ainsi qu’à leurs enfants, à violer leurs croyances religieuses.
Le tribunal devrait rendre sa décision fin juin.
