Jérémy Laurence décrit comment Le 4 juin, un groupe de 63 hommes et femmes ont été publiquement fouettés en masse sur un terrain de sport de la ville de Sar-e-pul pour une série de crimes présumés, notamment « fugue de chez eux » et « crimes moraux ».
Près de 50 hommes et 15 femmes auraient été fouettés entre 15 et 39 fois avant d’être renvoyés en prison pour purger leur peine. La punition aurait été infligée devant des membres des autorités talibanes et des centaines de résidents locaux, a déclaré M. Laurence.
Violations claires
« Les châtiments corporels constituent une violation flagrante du droit international des droits de l’homme » et l’Afghanistan est partie à la fois à la Convention contre la torture et à la Convention contre la torture. Pacte international relatif aux droits civils et politiquesil ajouta.
« En vertu du droit international, toutes les personnes ont le droit d’être traitées avec le respect de leur dignité humaine inhérente et de leur égalité. »
Il a exhorté les autorités talibanes à mettre immédiatement fin à toutes les formes de châtiments corporels et à garantir le plein respect des procédures régulières et de procès équitable, « en particulier l’accès à une représentation juridique, pour toute personne faisant face à des accusations criminelles ».
HCR : Près de trois millions de réfugiés auront besoin d’une réinstallation en 2025
Plus de 2,9 millions de réfugiés dans le monde auront besoin d’une réinstallation l’année prochaine, selon l’agence des Nations Unies pour les réfugiés (HCR) a déclaré mercredi.
L’estimation marque une augmentation de 20 pour cent par rapport à 2024, ce qui équivaut à un demi-million de réfugiés ; cette tendance alarmante est alimentée par les déplacements massifs en cours, les nouveaux conflits et les impacts du changement climatique.
C’est en Syrie que les besoins sont les plus élevés
Les projections du HCR indiquent que pour la neuvième année consécutive, les réfugiés syriens déracinés par la guerre civile ont les besoins de réinstallation les plus élevés, soit plus de 900 000.
Viennent ensuite les réfugiés afghans – avec plus d’un demi-million, suivis du Soudan du Sud (242 000), des Rohingyas du Myanmar (226 000), du Soudan (172 000) et de la République démocratique du Congo (158 000).
Les besoins de réinstallation ont également fortement augmenté dans les Amériques, en raison de niveaux de déplacement sans précédent, a déclaré l’agence des Nations Unies pour les réfugiés, appelant davantage de pays à accueillir des personnes vulnérables qui, autrement, risquaient d’être exploitées par des passeurs et des trafiquants d’êtres humains.
L’UNESCO dévoile des outils pour accroître l’éducation à l’action climatique dans les écoles
À l’occasion de la Journée mondiale de l’environnement, l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO) lancé de nouveaux outils pour une « éducation verte » dans les salles de classe, soulignant l’importance d’impliquer les jeunes dans les solutions à la crise climatique.
En 2021, l’UNESCO a mené une analyse qui a révélé qu’environ 47 % des 100 programmes nationaux traitaient du dérèglement climatique. L’étude a également révélé que plusieurs des jeunes interrogés ne parvenaient pas à expliquer le dérèglement climatique et seraient préoccupés par l’enseignement sur le sujet.
Ainsi, Audrey Azoulay, directrice générale de l’UNESCO, a assuré que l’éducation environnementale était une « priorité en termes de soutien que l’Organisation apporte à ses États membres ».
« L’écologisation des écoles et des programmes scolaires est l’un des meilleurs leviers pour lutter contre le dérèglement climatique à long terme. » » a déclaré Mme Azoulay. « Il est temps d’intégrer l’éducation environnementale dans toutes les matières scolaires, à tous les niveaux d’enseignement, avec une approche orientée vers l’action qui aide les jeunes à comprendre leur pouvoir de faire la différence. »
Nouveaux rôles
L’UNESCO affirme qu’un nouveau rapport qu’elle a co-publié avertit que les établissements d’enseignement se sont davantage concentrés sur les questions environnementales que sur la manière de les résoudre – ce qui, selon l’organisation, « ne parvient pas à montrer aux apprenants le rôle qu’ils peuvent jouer dans la lutte contre la crise climatique ».
